– Percepción y representación a escala de espacios conocidos.
– Utilización e interpretación de diferentes representaciones sobre un mismo espacio (planos, fotografías aéreas, croquis y otros medios tecnológicos)
– El universo. El sistema solar.
– Combinación de elementos climatológicos. Diferencia entre tiempo y clima. Lectura e interpretación del tiempo atmosférico en distintas representaciones.
– Características del clima del lugar en que se vive y de los principales climas. Influencia en el paisaje y en la actividad humana.
– Identificación y clasificación de rocas y minerales.
– El agua en la naturaleza, su contaminación y derroche. Actuaciones para su aprovechamiento.
– Identificación y localización en diferentes representaciones cartográficas de elementos relevantes de geografía física y política del mundo.
– Los seres humanos como componentes del medio ambiente y su capacidad de actuar sobre la naturaleza.
– Valoración de la diversidad y riqueza de los paisajes del territorio español e interés por conocer paisajes de otros lugares.
Naro Asháninka. DVD. InteRed
Todos los niños y niñas tenemos derecho a la salud. Material didáctico. Intermon Oxfam
Super Pepo y el jardín de los deseos. Cuento. Manos Unidas
Super Pepo y el musical- Cuento. Manos Unidas
– La estructura y fisiología de las plantas.
– Uso de claves y guías de identificación de animales y plantas.
– Observación y registro de algún proceso asociado a la vida de los seres vivos. Comunicación oral y escrita de resultados.
– Estructura básica de la célula. Uso de la lupa binocular y de otros medios tecnológicos para su reconocimiento.
– Aproximación a otras formas de vida: bacterias, virus, algas y hongos.
– Búsqueda de información sobre los seres vivos y sus condiciones de vida.
– Sensibilidad por la precisión y el rigor en la observación de animales y plantas y en la elaboración de los trabajos correspondientes.
– Respeto por las normas de uso y de seguridad de los instrumentos.
– El funcionamiento del cuerpo humano. Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas.
– La nutrición (aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor).
– La reproducción (aparato reproductor).
– La relación (órganos de los sentidos, sistema nervioso).
– Conocimiento de primeros auxilios para saber ayudarse y ayudar a los demás.
– Desarrollo de estilos de vida saludables. Reflexión sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos.
– Actitud crítica ante los factores y prácticas sociales que favorecen o entorpecen un desarrollo saludable y comportamiento responsable.
– La identidad personal. Conocimiento personal y autoestima. La autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas. Desarrollo de iniciativa en la toma de decisiones.
Derechos Humanos. Material Didactico. Intermon Oxfam.
Yo cuento, tú pintas, ella suma. Material Didáctico. Fundación Mujeres.
Juego con metas psicosocial. Manual Didáctico. Fundación Tierra de Hombres
Stop Infancia sin Derechos. Cuadernillo de actividades. Fundación TDH
Juventud, Alcohol y Cocaína. Guía On-line. Cruz Roja Juventud
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Norte -Sur: Un viaje de ida y vuelta. Revista de actividades. InteRed, Setem, FERE-CECA
Super Pepo y el jardín de los deseos. Cuento. Manos Unidas
Super Pepo y el musical. Cuento. Manos Unidas
-Comprensión del funcionamiento de la sociedad a partir del análisis de situaciones concretas en organizaciones próximas.
– La población en España y en la Unión Europea. Reconocimiento de la importancia demográfica, cultural y económica de las migraciones en el mundo actual.
– Reconocimiento y valoración de la diversidad cultural y lingüística en España.
– Rechazo de estereotipos y de cualquier tipo de discriminación y desarrollo de la empatía con los demás.
– Producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. La importancia del sectorservicios. Las desigualdades en el consumo.
– El papel de las comunicaciones y los transportes en las actividades personales, económicas y Sociales
-Aproximación a las instituciones de gobierno autonómicas y estatales: algunas de sus responsabilidades para la resolución de problemas sociales, medioambientales, económicos, etc.
– La organización territorial y política de la Unión Europea.
– Recogida de información de distintas fuentes para analizar situaciones y problemas.
– Reconocimiento de la influencia de la publicidad sobre el consumo y actitud crítica ante ella.
Las lágrimas del dragón. Cuaderno de trabajo. Intermón Oxfam
Mariposas de colores. Cuaderno de trabajo. Intermón Oxfam
Yo cuento, tú pintas, ella suma. Material didáctico. Fundación Mujeres
Juego con metas psicosocial. Material didáctico. Fundación Tierra de Hombres
Stop Infancia sin Derechos. Cuadernillo de Actividades. Fundación TDH
¿Igual-da?. Vídeo y dossier de campaña. Entreculturas
Super Pepo y el jardín de los deseos. Cuento. Manos Unidas
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Convenciones de datación y de periodización (a.C., d.C.; edad).
– Uso de técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado, para percibir la duración, la simultaneidad y la relación entre acontecimientos.
– Factores explicativos de las acciones humanas, de los acontecimientos históricos y de los cambios sociales.
– Caracterización de algunas sociedades de épocas históricas: prehistórica, clásica, medieval, de los descubrimientos, del desarrollo industrial y del mundo en el siglo XX, a través del estudio de los modos de vida.
– Acontecimientos y personajes relevantes de la historia de España.
– Conocimiento, valoración y respeto de manifestaciones significativas del patrimonio histórico y cultural.
– Utilización de distintas fuentes históricas, geográficas, artísticas, etc. para elaborar informes y otros trabajos de contenido histórico.
– Valoración del papel de los hombres y las mujeres como sujetos de la historia.
Derechos Humanos. Material Didactico. Intermon Oxfam
Eres niña…eres niño…Material Didactico. Intermon Oxfam
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Quiero ser austronauta. DVD. InteRed
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Stop Infancia sin Derechos. Cuadrenillo de Actividades. Fundación TDH
Naro Asháninka. DVD. InteRed
-Estudio y clasificación de algunos materiales por sus propiedades (dureza, solubilidad, estado de agregación, conductividad térmica).
– Utilización de diferentes procedimientos para la medida de la masa y el volumen de un cuerpo.
– Explicación de fenómenos físicos observables en términos de diferencias de densidad. La flotabilidad en un medio líquido.
– Predicción de cambios en el movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas o de las aportaciones de energía.
– Fuentes de energía renovables y no renovables. El desarrollo energético, sostenible y equitativo. Responsabilidad individual en su consumo.
– Diferentes formas de energía. Transformaciones simples de energía.
– Separación de componentes de una mezcla mediante: destilación, filtración, evaporación o disolución.
– Reacciones químicas. Combustión, oxidación y fermentación.
– El calor, percepción y observación sistemática de sus efectos: aumento de temperatura y dilatación. Cambios de estado y su reversibilidad.
– Planificación y realización de experiencias diversas para estudiar las propiedades de materiales de uso común y su comportamiento ante la luz, el sonido, el calor, la humedad y la electricidad.
Comunicación oral y escrita del proceso y del resultado.
– Respeto por las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo
Derechos Humanos. Material Didactico. Intermon Oxfam
Eres niña…eres niño…Material Didactico. Intermon Oxfam
-Relación entre las propiedades de los materiales y su uso en aplicaciones concretas
– Conocimiento de las aplicaciones de los objetos y las máquinas, y de su utilidad para facilitar las actividades humanas.
– Construcción de estructuras sencillas que cumplan una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas.
– Circuitos eléctricos sencillos. Efectos de la electricidad. Conductores y aislantes.
– Elaboración de un informe como técnica para el registro de un plan de trabajo, comunicación oral y escrita de conclusiones.
– Valoración de la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones de vida y en el trabajo.
– Utilización de recursos sencillos proporcionados por las tecnologías de la información para comunicarse y colaborar.
– Búsqueda guiada de información en la red.
– Uso progresivamente autónomo de tratamiento de textos (ajuste de página, inserción de ilustraciones o notas, etc.)
– Toma de conciencia de la necesidad de controlar el tiempo de entretenimiento con las tecnologías de la información y la comunicación y de su poder de adicción.
Derechos Humanos. Material Didactico. Intermon Oxfam
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El cumpleaños de Laura. Material Didactico. Intermon Oxfam
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